Классному руководителю

«Копилка» современной педагогической науки таит в себе «несметные сокровища» - огромное количество концепций, теорий, технологий для достижения целей образования.

Современный классный руководитель постоянно оказывается в ситуации собственного выбора: просто взять из «копилки» горсть обработанных «драгоценных камней» - теорий, техник, отдав предпочтение оптимально отобранным и уже установленным методам, или научиться размышлять над тем, почему на определенном этапе воспитательной или образовательной деятельности необходим именно этот, а не какой-то другой метод.

Главное - необходимость понимания смысла того или иного этапа, где выбранный метод важен. Понимание может быть только в том случае, если руководитель коллектива класса знает концептуальные основы гуманистического образования. Выбрав созвучную своим идеям концепцию, соизмерив их с авторским замыслом и считая за основную «точку опоры», дающую ориентиры в выборе цели, определении средств их решения, способов, приемов воспитания и обучения, разработать шаги к собственному творчеству: созданию своей программы, системы, модели воспитания.

Чтобы уметь ориентироваться в этом многообразии, грамотно подойти к выбору оптимальной для определенного класса концепции, созданию своей модели воспитательной системы класса, определиться с формами, методами, средствами и приемами воспитания и обучения, классному руководителю необходимы научные сведения, теоретическая подготовка, психологическая практика.

Интеллектуальные марафоны в школе

В пособии представлены материалы для проведения интеллектуальных марафонов – разнообразных по форме конкурсов знаний учеников 5-11 классов по всем предметам школьной программы. Завоевавшие популярность благодаря телевидению, такие конкурсы сочетают увлекательность игры и спортивную соревновательность, развивают интерес к знаниям, память и внимание, активизируют общение и творческую энергию участников.

Воспитательный процесс. Изучение эффективности. Методические рекомендации

В книге кратко изложены теоретические и технологические аспекты изучения эффективности воспитательного процесса, представлены методики для исследования результативности процесса развития личности ребенка, формирования школьного и классных коллективов, определения степени удовлетворенности педагогов, учащихся и родителей жизнедеятельностью образовательного учреждения, организацией и результатами процесса воспитания.

 

Картотека форм нравственного воспитания учащихся

Методическое пособие является продолжением картотеки форм познавательной деятельности учащихся и включает 46 воспитывающих моделей, направленных на освоение детьми общечеловеческих духовных ценностей и личных мировоззренческих принципов. Банк форм предназначен для создания индивидуальной или общешкольной картотеки. Оригинальная авторская технология описания моделей может быть использована в обучении конструированию новых авторских форм внеурочной воспитательной работы.



Классные часы в 1 - 4 классах

Настоящее пособие предлагает разработки классных часов в начальной школе. Использованы различные формы проведения классных часов: беседа, рассказ, ролевая игра, практикум.

Беседы на нравственные и этические темы (о дружбе и взаимопомощи, о добре и зле, о правде и лжи; о волшебных словах, о правилах поведения и общения), стихи, инсценировки и отрывки из рассказов детских писателей - все это умело используется авторами для вовлечения младших школьников в обсуждение волнующих их тем.

Классные часы разработаны с целью развития у младших школьников познавательных интересов, творческих способностей, обогащения содержания общения, развития коммуникативных, речевых качеств. Система работы на классном часе предусматривает использование ролевых игр, элементов драматизации, анализа ситуаций.

Классные часы и родительские собрания в 7 - 9-х классах

Книга адресована классным руководителям 7-9-х классов, школьным психологам, а также всем педагогам, заинтересованным в обновлении воспитательного процесса в школе.

В практическом пособии представлены разнообразные по форме и содержанию разработки классных часов и родительских собраний по актуальным проблемам воспитания подростков.

Классные руководители 9-х классов найдут в предлагаемом издании практические рекомендации по оказанию помощи учащимся в их профессиональном самоопределении.

Книга содержит обширный игровой и психологический практикум. Она несомненно будет полезна и родителям, которым адресованы советы по воспитанию подростков.

Пожарная безопасность. 1 - 4 классы. Конспекты занятий и классных часов

В пособии отражена специфика проведения занятий в начальной школе по одной из актуальных проблем безопасности жизнедеятельности человека - пожарной безопасности.

Использование разнообразных форм проведения занятий (дидактические игры, тесты, кроссворды, анализ и решение ситуативных задач, сказка и др.), использование различных видов учебной деятельности поможет эффективнее проводить обучение и воспитание в этой важной области образования, находить оптимальные варианты проведения каждого занятия.

Основная цель конспектов занятий пособия - учить детей соблюдать правила пожарной безопасности всегда и везде, давать оценку поступкам, противоречащим нормам и требованиям пожарной безопасности, и делать выводы, обучать их действиям при возникновении пожара.

Причины неуспеваемости в школе и пути их устранения

Причины неуспеваемости могут быть самые различные и у каждого ученика свои, более того, они остаются скрытыми для учителей и родителей, поскольку все видят лишь конечный (внешний) результат учебной деятельности, а как она строится, ее самостоятельность, осознаваемость, полноту, адекватность - не видят.

Предлагаемое вниманию школьных психологов, учителей, родителей пособие направлено на оказание помощи по определению действительных причин, вызывающих затруднения в учебе у младших подростков, а также пути их устранения.

Классные часы в 5 - 7-х классах

Практическое пособие адресовано классным руководителям 5 - 7-х классов, а также всем педагогам, заинтересованным в обновлении воспитательного процесса, стремящимся сделать свою профессиональную деятельность творческой и результативной.

В предлагаемом издании представлены нестандартные разработки классных часов по актуальным темам, практические советы классным руководителям по методике подготовки и проведения классных часов с учетом специфики возраста, интересов подростков, особенностей классного коллектива.

Книга содержит психологический и игровой практикум, правовую информацию, способную помочь классному руководителю в организации и проведении часа общения с детьми.

Методические разработки родительских собраний. 5 - 11 классы

Данное пособие представляет собой интересные, оригинальные и методически грамотные разработки родительских собраний в 5-11 классах. Для каждого класса автор разработал по четыре родительских собрания, учитывая возрастные, психологические, физиологические особенности школьников.

Разработки родительских собраний направлены на формирование культурно-нравственных ценностей учащихся, воспитание таких душевных качеств учеников, как доброжелательность, сердечность, честность, преданность и так далее. Особое внимание в работе уделено трудностям подросткового периода, борьбе с вредными привычками, профессиональной ориентации.

Пособие адресовано классным руководителям, педагогам, организаторам, завучам по воспитательной части.

Пожарная безопасность. 5 - 11 классы. Конспекты занятий и классных часов

В пособии представлены разработки обязательных и дополнительных занятий по пожарной безопасности в 5-11 классах общеобразовательных учреждений, составленные с учетом всех педагогических и законодательных требований. Занятия предусматривают последовательное углубление и усложнение материала, когда в каждом очередном классе происходит расширение знаний и совершенствование умений и навыков правильного поведения в пожароопасной обстановке.

Чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, надо хорошо знать и своевременно устранять причины пожаров. В большинстве случаев школьники не придают значения скрытой опасности огня, играя со спичками, взрывоопасными предметами и легковоспламеняющимися веществами. А в итоге - ежегодные статистические отчеты органов Государственной противопожарной службы, в которых констатировано, что основными причинами многочисленных пожаров по-прежнему остаются неосторожное обращение с огнем, нарушение правил устройства и эксплуатации бытовых электроприборов и шалости детей.

Главная цель предлагаемых разработок - оказать существенную помощь учителям, классным руководителям, педагогам дополнительного образования в организации и проведении профилактических мероприятий по пожарной безопасности в разнообразной форме (дидактические и сюжетные игры, брейн-ринги, практикумы, учебные объектовые тренировки, беседы, анализ конкретных ситуаций и др.).